טיול ישיבתי במכתש ובנחלי הדרום
'אָעוּפָה אֶשְׁכֹּנָה וְאַרְחִיקָה נְדֹד
בַּמִּדְבָּר אָלִינָה וְאוּלַי אֶמְצָא דּוֹד…'
לקראת סיום מחצית ראשונה, יצאנו להשתחרר קצת ולאגור כוחות במדבריות הנגב, להמשך שנת לימודים שקטה ומוצלחת.
'אָעוּפָה אֶשְׁכֹּנָה וְאַרְחִיקָה נְדֹד
בַּמִּדְבָּר אָלִינָה וְאוּלַי אֶמְצָא דּוֹד…'
לקראת סיום מחצית ראשונה, יצאנו להשתחרר קצת ולאגור כוחות במדבריות הנגב, להמשך שנת לימודים שקטה ומוצלחת.
מאסטר שף ישבתי בהובלת תלמידי הישיבה
טעימה מסיורים לימודיים במגמת ארץ ישראל עם המורה אריאל אבקסיס. צפייה מהנה.
סעודת ראש חודש שבט בישיבה
במסגרת ההתנדבות והתרומה לקהילה, אנחנו מתנדבים ופועלים בשיתוף עם בית הספר היסודי חמד"ת השקד. כאן תוכלו לראות קצת מהפעילויות ההתנדבותיות שלנו
אנו מאמינים כי תלמיד שמקבל את התנאים הסביבתיים הנאותים צומח באופן טבעי וישר בשמחה ובבריאות נפשית.
מניסיון רב שנים למדנו כי סביבה תומכת, אוהבת ומשדרת אמונה ביכולותיו, מסייעות לתלמיד לבנות את אישיותו בדרך הטוב והישר של תיקון המצוות, יראת שמים ושכל ישר.
למדנו כי ההתפתחות התקינה חייבת לעבור דרך פיתוח עולמו הרגשי, פיתוח מודעות עצמית ואמון ביכולותיו.
למדנו כי גם תלמידים בעלי קשיי למידה, מסוגלים להגיע להישגים גבוהים מאוד.
למדנו כי הישגים לימודיים הינם חלק מבנין האישיות ולא מטרה בפני עצמה.
העבודה על הרצינות, האחריות, על הלמידה, הרצון למימוש עצמי הם תהליכי העצמה אישית שבסופו של תהליך מביאים להישגים גבוהים.
למדנו ש"כל מה שקורה סביבנו הוא ספר הלימוד שלנו" הינו שכל המתרחש בהוויה הישיבה התיכונית משמש אותנו לתהליך בנין האישיות- אנו שואפים להיות "בית מדרש לחיים" מקום שכל תלמיד רוכש כלים למיומנויות ויכולות ברמה האישית, התורנית, החברתית והלימודית.
על כן אנו משתדלים ליצור מרחב חיים של למידה ובנין אישיות שבו יום הלימודים משולב בלמידה, יצירה חווייתית וערכית, כשההישגים הלימודיים משתפרים והולכים בשנים האחרונות הגענו בסייעתא דשמיא להישגים גבוהים של הצלחה בבחינות הבגרות.
לימודי התיכון הם חלק אורגני מכל מערך התורני והחברתי בישיבה הכל הוא חטיבה אחת.
ההצלחה בלימודים היא אחד הכלים המשמעותיים שיש לנו כדי לקדם תלמידים במכלול הערכים שאנו שואפים אליהם.
האני מאמין שלנו "כל תלמיד יכול"
תפקידנו הוא להגיש לו בצורה טובה את משימות הלימוד והבגרות ולתת לו מענה כשצריך.
ההצלחה בלימודים וההגעה לתעודת בגרות הם השגים שנוסכים בתלמידים ביטחון ומחזקים אצלם את ערך המסוגלות ערך שהם זקוקים לו מאוד בהמשך במסגרות הלימוד בצבא ובאקדמיה.
התברכנו בצוות מיוחד, צוות שמאוד קרוב לתלמידים, תומך, מעודד ומכיל. צוות שמחויב בצורה טוטלית להצלחת התלמידים.
צוות מקצועי שיודע לאבחן קשיים ולתת מענים כשצריך צוות שעושה הכל כדי שהמסיימים כאן יסיימו עם תעודת בגרות מלאה כל אחד ברמותו וביכולותיו.
צוות שגם בימי הסגר והקורונה מיד כשניתנה האפשרות הגיע לישיבה בהרכב מלא ובהתלהבות ללמד את התלמידים.
בשנים האחרונות זכינו מספר פעמים בתעודת הצטיינות, נתוני משרד החינוך מעידים שבשנים האחרונות ממוצע אחוזי הזכאים לבגרות מתקרב ל90% ואף יותר מכך.
בישיבה כאמור לומדים לבגרות מלאה במגמת ארץ ישראל וחקלאות ובשנה האחרונה גם תקשוב.
אנו מתחייבים לעשות הכל שכל מי שמתקבל לישיבה יצא עם תעודת בגרות מלאה וב"ה גם מצליחים בכך.
בהצלחה רבה!
המשק החקלאי מהווה עבורנו חלק משמעותי בתהליך החינוך ובניין האישיות של התלמידים.
אנו רואים בתחום העשייה החקלאית ערך ציוני ולאומי משולב עם אפשרות חינוכית מיטבית.
אנו מאמינים כי נער שסדר יומו כולל עבודה חקלאית, שיש בו חיבור לטבע, עמל, לקיחת
אחריות, ושמחת יצירה יש בכך ערך מוסף משמעותי בבניין אישיותו.
עבור תלמידינו המאופיינים במוטיבציה מעשית גבוהה, אשר מתמודדים עם קשיים לימודיים,
העשייה החקלאית, מסייעת להם לשאוב כוחות שיעצימו תחומים הזקוקים לחיזוק.
תלמידי המגמה משלבים עבודה של חקלאות מסורתית עם חקלאות מודרנית. אנו נמצאים בשיתוף פעולה עם המכון הוולקני בחקר וריבוי זנים עתיקים.
בישיבה כרם ענבים, גן ירק, בתי רשת לגידולים ללא חרקים, וחממת ריבוי זני זיתים וגפנים.
כמו כן תלמידינו עוסקים בשיקום שמורת טבע עין מבשר ובגידולים מסורתיים של צמחי בשם וצמחי מרפא.
חלק משמעותי של החזון החקלאי שלנו הוא מודל "שמלת הישובים"
מודל זה כולל חיבור הקהילה המקומית ובעלי צרכים מיוחדים ושילובם בפיתוח המרחב החקלאי סביב הישוב.
לימודי ארץ ישראל מפגישים את התלמידים עם ידע בתחומים ההיסטוריה, התנ"ך, הגאוגרפיה, הבוטניקה, ומשולבים במאמרי חז"ל על ערכה של ארץ ישראל.
בסיורים הלימודיים התלמידים נפגשו עם נופיה של הארץ ובהם משולבים הלימודים הנ"ל באופן חוויתי.
החוויה הלימודית משרישה בתלמידים את אהבת הארץ והזיקה להיסטוריה של עם ישראל.
התנ"ך ומאמרי חז"ל מקבלים נופך מיוחד מתוך המפגש הבלתי אמצעי והחוויתי עם המקומות בהם התרחשו האירועים.
